El papel de las artes en los colegios colombianos siempre ha sido relegado a una banal funcionalidad de un fin estatal mayor, la legitimación de la institucionalidad. Poco o nada se enfatiza en la historia del arte como un suceso sincrónico de la historia de la humanidad o del desarrollo del intelecto humano. Considerar el arte una rama del mismo nivel de la ciencia es inadmisible para un amplio rango de la sociedad quien la considera un medio y no un fin por sí mismo. Dos problemas específicos de la enseñanza de la historia del arte los abordaremos a continuación.